У двох селах Арцизької громади відкрили класи безпеки

Сьогодні, 9 квітня, у двох навчальних закладах Арцизької громади розпочали роботу класи безпеки. Йдеться про школи, розташовані в селах Холмське та Главань. Обидва заклади з великою відповідальністю підійшли до організації, оформлення та запуску цих просторів, адже на подію були запрошені начальниця відділу освіти, молоді та спорту Арцизької міської ради Людмила Жосан, провідна спеціалістка того ж підрозділу Людмила Балабан, а також представники ДСНС і Національної поліції. Урочистості, а також результат облаштування приміщень також бачила кореспондентка «Бессарабії INFORM».

Створення класів безпеки набуває надзвичайної актуальності в умовах війни в Україні, де забезпечення безпеки учнів у школах є одним із пріоритетів держави. У цьому контексті клас безпеки виступає не лише як навчальний простір, але і як засіб формування у дітей необхідних навичок та знань для подолання надзвичайних ситуацій.

Класи в обох школах обладнані інформаційними стендами, навчальними макетами та демонстраційними моделями, включно з витратними матеріалами для відпрацювання практичних навичок. Також присутні зразки професійної техніки та їх побутові аналоги для наочного ознайомлення. У приміщеннях є вогнегасники й протигази, які використовуються під час навчання правильному реагуванню в надзвичайних ситуаціях.

Серед експозицій — форма рятувальників, поліціянтів, а в класі села Холмське — ще й військове екіпірування. Для розвитку уявлення про безпеку серед дітей також використовуються тематичні іграшки та конструктори.

Підлога класів оформлена з ілюстраціями перехресть і пішохідних переходів, а також доповнена макетами дорожніх знаків і світлофорів для кращого засвоєння правил дорожнього руху.

Основною вимогою до класу безпеки є чітке зонування простору. Приміщення повинно бути поділене на сім функціональних ділянок, зокрема:

• Зона для перегляду відеоуроків та презентацій — використовується для ознайомлення з теоретичними матеріалами у форматі мультимедійних занять;

• Зона пожежної безпеки — призначена для вивчення правил дій у разі пожежі, зокрема використання вогнегасників та інших засобів захисту;

• Зона мінної безпеки — передбачає навчання поведінки при виявленні вибухонебезпечних чи підозрілих предметів;

• Зона безпеки життєдіяльності — охоплює основи безпечної поведінки в побуті, на вулиці, у школі тощо;

• Зона домедичної допомоги — місце для практичного відпрацювання навичок першої допомоги при різних травмах, опіках та інших надзвичайних ситуаціях;

• Зона психологічного розвантаження — спрямована на емоційну підтримку, спілкування з психологами, участь у творчих завданнях і бесідах;

  
  

• Ігрова зона — орієнтована на молодших учнів, де проводяться тематичні рухливі ігри та вправи.

Під час презентації своїх класів безпеки кожна зі шкіл ознайомила делегацію з кожною зоною окремо. Учні та вчителі розповідали про базові правила безпеки, також в тематиці заходу декларували вірші, співали пісні й танцювали. Очільниця відділу освіти Людмила Жосан пояснила дітям, чому вони мають належно вчитися правилам безпеки та обов’язково займатися у новоствореному класі.

“Дорогі діти! Так склалося, що вже четвертий рік поспіль ми живемо в умовах війни. Саме тому питання безпеки стало одним із пріоритетів нашої держави, особливо коли йдеться про освіту. Класи безпеки створені з важливою метою — навчити вас, як діяти у надзвичайних ситуаціях, убезпечити себе та тих, хто поруч. На жаль, відлуння цієї війни ми, ймовірно, відчуватимемо ще багато років. Саме тому важливо вже сьогодні опанувати правила пожежної та мінної безпеки, цивільного захисту, а також навчитися надавати першу домедичну допомогу. У цьому вам допоможуть ваші вчителі — вони поруч, щоб підтримати, навчити й підказати. Пам’ятайте: той, хто поінформований — той озброєний. Щиро сподіваюся, що знання, які ви отримаєте, зроблять вас сміливішими, впевненішими та більш підготовленими до будь-яких викликів”, – звернулася вона до учнів.

Усі члени делегації позитивно оцінили як технічне забезпечення класів, так і їхню готовність до навчального процесу.