У Болградському районі майже всі громади провалили підготовку до освітньої реформи

У Болградському районі лише три громади з десяти підготувалися до впровадження освітньої реформи як слід. Йдеться про Арцизьку, Болградську та Теплицьку ТГ. Тому робота окремих відділів освіти визнана незадовільною. Про це, із посиланням на директора обласного департаменту освіти та науки Олександра Лончака, повідомляє «Бессарабії INFORM».

За словами очільника департаменту, решті громад потрібно значно активніше працювати, проводити системну інформаційну роботу з батьками, думати про майбутнє дітей.

Особливе занепокоєння викликає стан справ у Василівській, Городненській, Криничненській, Кубейській та Павлівській громадах: контингент учнів невеликий, а плани подекуди взагалі відсутні.

Через невідповідні рішення, Криничненська громада цього року вже втратила державну субвенцію на розвиток НУШ.

Бессарабська громада не була готова до наради. Буджацька ТГ має проблеми з інфраструктурою – дороги потрібні, але з наявними планами в рішенні місцевої ради щодо створення п’яти академічних ліцеїв на території, що суперечить чинному законодавству, ситуацію не вирішити.

«Хочу, щоб колеги зрозуміли самі і змогли донести на місцях: реформа – це не просто зміна назви чи структури. Ми говоримо про якість профілів, реальні освітні траєкторії для дітей, партнерство з професійною освітою та готовність громад брати відповідальність за майбутнє старшокласників», – наголошує Олександр Лончак.

Окремо на нараді торкнулися питання заробітної плати педагогів. На жаль, у низці громад відсоток престижності залишається доволі низьким, можливо, через малокомплектні школи та класи. Департамент надав доручення виправити ситуацію.

Ще один пріоритет – якість шкільного харчування. Не оминули увагою використання освітньої субвенції та можливості переглянути вартість обіду.

Також на нараді підкреслені й позитивні моменти. Державна освітня екосистема «Мрія» вже успішно працює у школах Арцизької, Болградської, Криничненської та Кубейської ТГ. Вчителі пройшли навчання, освоїли застосунок, підключили учнів. Іншим, за словами директора департаменту, слід активізуватися, бо цифровізація – це не просто нові технології, а ще й ефективне управління освітнім процесом, співпраця з батьками та контроль успішності.

«Прошу також Болградську РВА взяти під особистий контроль виконання стратегічно важливих завдань у сфері освіти в тих громадах, де ситуацію треба виправляти», – наголосив Олександр Лончак.