Канікули кожні п’ять тижнів: в одній зі шкіл Тарутинської громади ввели експериментальний графік навчання

У селищі Серпневе Тарутинської територіальної громади учні мають канікули кожні п’ять або шість тижнів, до того ж, літні канікули залишаються у повному обсязі. Мова йде про триместрову систему навчання. Триместри в школі – це відносно нова форма організації навчального часу. На відміну від звичайної, при такій системі час навчання розподіляється рівномірно, тобто ділиться на рівні частини – проміжки між навчанням і відпочинком практично однакові. Такий експеримент в школі запровадила завучка Тетяна Балабан. Власна кореспондентка “Бессарабії INFORM” зустрілася з нею у стінах навчального закладу. Проводячи екскурсію, пані Тетяна розповіла, як педколектив дійшов до цього рішення, як нововведення сприйняли учні та батьки, та як система впливає на успішність школярів.

“Вперше про цю програму я почула, коли поїхала в гості до своєї сестри в Одесі, – розповідає завучка. – Саме тоді їхня школа перейшла на цю систему, і саме від сестри я почула перший чесний позитивний відгук про такий цікавий графік навчання. Спочатку сама віднеслася до нього скептично, але після того, як поглибилась у вивчення деталей, зрозуміла, що це повинно бути дуже зручно. Зваживши усі “за” та “проти”, я запропонувала запровадити систему в нашій школі. Педагогічний колектив підтримав цю ідею. І ось з першого вересня 2023 року наші учні вчаться по-новому”.

У відповідь на запитання, як такий графік відображається на успішності учнів, педагогиня запевнила, що від програми школярі не відстають, ба більше – діти мають більше часу на позашкільне навчання. Завдяки тижню канікул через кожні п’ять у першому півріччі та кожні шість тижнів у другому півріччі учасники олімпіад та малих академій наук мають більше часу для підготовки без додаткового навантаження та не шукаючи збігів у розкладі вчителів та учнів. А дітки, які навпаки мають проблеми з освоєнням матеріалу, ходять займатися з педагогами по “проблемним” дисциплінам, не відкладаючи у “довгий ящичок”, адже коли позакласне навчання починається після основних уроків, сприйняття дещо слабше, адже велика кількість інформації за день – це важко. Тобто тиждень вчителі присвячують лише тим учням, які потребують додаткових занять.

“Наші учні мають змогу більше тренуватися, у цьому році ми у більшості змагань в ОТГ мали призові місця. Останній тиждень канікул ми присвятили підготовці роботи до конкурсу “Юні дослідники та раціоналізатори”, адже це презентації, відео, репетиції. Це підготовка, яка б забирала багато часу як у вчителя, так і у школяра, та відривала б від основного освітнього процесу. В цьому році ми відправили 3 роботи на І етап (обласний), одна робота отримала перше місце та буде брати участь у ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу дослідницьких робіт”, – пояснює завуч.

Що ж стосується вчителів, адже вони мають відчитати матеріал, відпрацювати години навчання, педагог пояснила, що при їхньому графіку немає жодного браку часу, і кожен вчитель встигає не лише донести інформацію згідно з програмою, а й має більше часу на позакласну діяльність.

“Ми маємо таку саму кількість робочих годин та тижнів, що і раніше, але вони розділені інакше. Виходять ті самі 174 дні. Не вистачає лише однієї години, але й раніше ми не виходили рівно на 175 днів. Ми встигаємо робити свою роботу, адже у всіх накопичується робота з зошитами, позакласною роботою та ін. Взагалі система має тиждень канікул кожні п’ять тижнів навчання, але через те, що годин не вистачало, ми трохи підлаштували її під себе та у першому семестрі залишили, як має бути, а от у другому вже зробили канікули після шести тижнів навчання. Це було гарним рішенням для того, щоб залишитися на цій системі та не втратити години навчання”, – запевняє вчителька.

Батьки школярів підтримали ідею введення у селищній школі триместрової системи, і, за словами завучки, жодних нарікань поки немає. А що стосується дітей, то вони раді частіше відпочивати від уроків. Взагалі у школі підтримують багато нововведень, бо і батьки, і вчителі розуміють, що сучасним дітям необхідно давати сучасну освіту. Так, електронними щоденниками та розкладами в школі користуються на постійній основі вже три роки.

Також пані Тетяна навела приклад ще однієї переваги такої системи. Поки більшість шкіл закривали на карантин, діти Серпневської школи мали нагоду під час канікул менше контактувати між собою, та інкубаційний період захворювання пройти вдома без загрози заразити інших.

Пані Тетяна безмежно вдячна всьому педагогічному колективу школи за те, що завжди підтримують нововведення та із задоволенням проявляють ініціативу. Керівниця пишається кожним педагогом та рада працювати в такому дружньому колективі.

Для того, щоб упевнитися, чи дійсно така система навчання має лише плюси, кореспондентка “БІ” поспілкувалась з мешканцями селища, аби розуміти суспільну думку.

“Нам все подобається, і ми дуже швидко звикли до такого графіку навчання, адже діти не встигають “вигоріти” в школі, не встигають втомитися, до того ж, багато хто з учнів канікули повністю присвячують спорту, секціям та кружкам, не шкодячи навчальному процесу”, – запевняє мама одного зі школярів.

Вчителька української мови та літератури Ольга Врабій також розвіяла наші сумніви. Зокрема ми запитали, як педколектив та вона особисто прийняли нововведення, на що пані Ольга відповіла цілком однозначно:

“Весною минулого року наша завучка прийшла до нас з ідеєю впровадження триместрової системи навчання. Скажу чесно: я була однією зі скептиків. Я побоювалась, що діти занадто розслаблені після Covid-19 і через зміни у графіку зовсім занедбають навчання, що не буде вистачати часу вчителям та таке інше, але як виявилось – страхи були даремні. Не дивлячись на свою попередню позицію з цього приводу, зараз я буду голосувати тільки за триместрову систему. Вже з першого тижня канікул я зрозуміла, наскільки мені зручно. Я мала змогу заздалегідь підготувати одинадцятикласників до НМТ, а конкурсантів – до конкурсів Шевченка та Яцика. Не справдилось жодне з моїх побоювань. Моя молодша донька вчиться у восьмому класі та теж задоволена нинішнім графіком, а от старша – студентка другого курсу, бідкається, чому не ввели систему раніше, коли вона ще вчилася (сміється, – ред.)”.

Як ми і припускали, найбільше задоволені школярі, яким дали змогу відпочивати більше, ніж раніше. Ось, що з цього приводу каже учениця 11 класу Ангеліна:

“Ми були у захваті, коли вперше дізналися! Спочатку думали, що будемо відпочивати більше, а потім зрозуміли, що просто частіше. І знаєте – це чудово. Немає такого, як раніше, що ти чекаєш тих канікул та дочекатися не можеш, а потім відпочиваєш декілька тижнів, і знову не хочеться до школи. Зараз все інакше. Ми знаємо, що кожні п’ять тижнів ми йдемо на заслужений відпочинок. Ми можемо підготуватися до іспитів, не змішуючи цей процес з основним навчанням, ми можемо пограти в футбол, волейбол. Цього тижня якраз вистачає, щоб перепочити та не встигнути забути, на чому зупинилися в школі”.

Загалом і школа, і її представники справляють дійсно приємне враження, але є й те, що засмучує: фасад будівлі знаходиться у жахливому стані.

Завучка розповіла, що більшість ремонтних робіт вчителі та батьки роблять самотужки, але сума, яка потрібна для покращення зовнішнього виду будівлі, є непідйомною для школи невеликого селища. Проте, за словами нашої співрозмовниці, місцева влада пообіцяла виділити кошти на ремонт “обличчя” такої прогресивної школи. Маємо надію, що обіцянки справдяться, і школа засяє по-новому.