Дети на селе теперь получают качественное образование: в Одесской области создано 35 опорных школ

Получить качественное образование может ребенок даже в самой дальней глубинке. В Одесской области уже функционирует 35 опорных школ с 65 филиалами. Об этом сообщил председатель Одесской областной государственной администрации Максим Степанов.

«Каждый ребенок в Одесской области должна иметь доступ к качественному образованию. Это – неоспоримая истина. Широкая сеть опорных учебных заведений позволяет выполнить эту задачу. Уже сегодня в них обучаются более 16 500 учеников нашего региона. В сельской местности они получают комфортные условия для обучения, профессиональное преподавание предметов и возможность пользоваться всеми преимуществами дистанционного образования. Я уверен, вскоре мы увидим результативность создания опорных школ в показателях ВНО», – подчеркнул Максим Степанов.

Напомним, в 99,5% школ Одесской области пока имеется высокоскоростной Интернет. Более 595 учебных заведений подключены к сети Wi-Fi. Также по инициативе главы региона Максима Степанова внедряется новый проект «Учитель +», имеющий целью обеспечить равный доступ учащихся к качественному образованию благодаря сети дистанционных классов.

Развитие образования и создания современных опорных школ в регионе является одним из ключевых приоритетов Стратегического плана действий «Умный регион» на 2017-2019 годы председателя Одесской областной государственной администрации Максима Степанова.

По утверждению МОН, главная цель опорных школ — обеспечить детям равные возможности доступа к качественному образованию. Известно, что в сельской местности учится приблизительно треть украинских детей. В то же время у выпускников сельских школ самые плохие результаты ВНО. Именно эту проблему призваны устранить опорные школы.

В 2016 году все области Украины проводили конкурс на лучший проект опорной школы. В нем могли поучаствовать школы, имеющие в своем районе больше всего учеников (как правило, не менее 360), наилучшее оборудование и хороших учителей. А главное — могли принять к себе на обучение как можно больше учеников 5-9-х классов из малокомплектных сельских школ.